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看过很多书不等于有阅读力 伯克利学霸3个忠告

2018-12-06 22:34http://www.dxjiao.com江苏成考网

  说到阅读,同学们一定不会陌生,每天上学你一定会阅读各种各种的文章、书籍。有些同学非常喜欢阅读,简直就是一个书虫,去哪里书包里都装着本书非常的好;但还有一些同学对于阅读并不是很感兴趣,嗤之以鼻。

  做一个小互动,请你思考一下:如果摆在你面前有3样东西:游戏机,足球,一本书。你有一个小时的休闲时间,没有人约束你,你会怎样排定选择先后顺序呢?

  你可以思考一下。但请不要口是心非。

  这个问题并没有标准答案,但是很遗憾,每次对学生进行匿名问卷的时候,有不少同学首先选择打游戏。我不是说你不可以打游戏,而是在你选择背后看出了你大脑的偏好。

  游戏给你带来的满足感大于阅读给你带来的满足感。换句话说,一旦你有休闲的时间,没有人约束你的时候,你会将时间用在给你带来更大满足感的游戏上。这确实是一件可惜的事情。

  阅读能力是核心竞争力

  针对阅读,曾有同学们提问我说:Evan老师,读书到底有什么用?

  我的回答是:(如果你没有阅读能力,那么你的学习一定不会好)

  哈佛大学前校长洛厄尔曾说过:“每个受教育的人应该对什么事物都懂一点,但对个别事物要懂得很多。让学生养成大量的课外阅读习惯,这也是我们的教育取得实效的原因”。

  从哈佛大学校长的这番话中,同学们可以体会到阅读能力的重要性。所以说:一个人的阅读能力,是学习力中的核心竞争力!

  也许你会说,我也读了很多的书,但为什么没有达到读书的那种效果呢?

  这就是阅读方法和能力的问题了。掌握一些好方法,并且运用这些方法,然后在阅读中再不断提高你的阅读能力。

  提高阅读能力的2个方法

  以下是我根据《哈佛学习力》书中提出的一些关于如何提高阅读能力的要点,非常精辟,希望能对你有所帮助:

  首先,你需要理解并掌握2种常用的阅读方法:

  1、浏览或掠读,就是迅速浏览以查找某个特别的事实。如,唐朝是从哪一年开始的?或者,林肯是哪年当上美国总统的等等。

  浏览还可以用来抛开那些细节,迅速地查找信息。这种阅读的目的是查找并记住中心思想,然后确定哪些是重要细节。

  2、精读。这种阅读的目的是深刻理解并且掌握书中的知识点。需要非常仔细地阅读,从而达到全面理解的目的。

  所以,在同学们初级学习的过程中,你需要掌握略读和精读2种重要方法。

  a.要集中精力;(找一个安静的环境,一定要把分心的东西拿走)

  b.尽量多记;(不要走马观花,这样你的记忆力也会提高)

  c.把阅读内容同自己的经验知识结合起来。(很多博学多才的人,就是因为他们可以把阅读到的知识,全部与之前读过的知识和经验连接起来,像乐高积木一样,一层一层地搭建,层次分明)

  再次,如果同学们想提高你的阅读理解和记忆能力,《哈佛学习力》中也特别提到了3个要点。

  说到这里,我需要特别解释一下,有父母曾经问过我:“Evan老师,要求孩子带着问题去阅读,是不应该的,孩子阅读会有压力,是很不舒服的事情,会严重影响阅读的兴趣。”

  对这个问题呢,我的想法是: “ 无功利无目的的阅读,是修身养性的阅读,是非常惬意的事情。但是,对于同学们来说,阅读是需要获取知识,扩展视野,丰富精神,获得某种体验。”

  学生时代的阅读不同于退休人员的阅读。同学们在课堂上的阅读,自然就常常需要带着问题,带着任务去阅读。没有问题意识的阅读,没有任务的阅读,很容易兴之所至随意散漫,也很容易精力不集中时断时续时续时断,特别是对意志力还比较薄弱的学生。

  但是这里我想强调一下:带着问题阅读,不一定非得要在阅读的过程中受到问题的干扰或影响。同学们完全可以一口气读完以后,依据问题进行回顾与整理,而不是阅读过程中简单的机械的按照问题一一对应的去阅读,回答了一个问题才进入下一个部分的阅读。

  这样的好处是:因为有问题或任务意识,文章中的相应部分在头脑中就会有更加深刻的清晰的印记。这是同学们初级阅读阶段需要训练的能力。 我想这也是为什么”永远带着问题阅读“是《哈佛学习力》中非常倡导的阅读方法的原因。

  最重要的是养成“阅读强迫症”

  最后,Evan老师想说:就算方法再多, 技巧再全面。我始终认为,一个人如果想不断提高自己的阅读能力,就必须坚持大量地读书。