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揭露公办学校和私立学校 你所不知道的内幕

2018-11-09 03:06http://www.dxjiao.com江苏成考网

  (原标题:揭露公办学校和私立学校你所不知道的内幕)

  编者按:以自己两个孩子都亲历公办学校和私立学校学习的家长来说,我最有发言权。

  我从以下几个方面说说公办学校和私立学校的不同之处。——一位家长的回答

  一、生源不一样

  我大女儿因无法忍受班主任对学生苛刻、苛责的态度,高一后半学期从家门口一个重点中学转入离家1000多公里外的一所私立国际学校(中国人和外国人合办的学校),在当地的出租车上,司机看我是从这个寄宿学校出来的,就跟我聊天说,这个学校在当地人心目中,就是个大托儿所,都是全国各地有钱人,自己管不住孩子,把十七大八(司机原话)、学习不好、调皮捣蛋的孩子弄到这里,来让学校托管的。时间过去短短三四年功夫,当我把小女儿送到这个学校的初中部上学时,遇到的另一个出租车司机对这个学校赞不绝口,说一般孩子都不容易进到这个学校来上学。

  我为什么要说这些题外话呢?

  这跟公立学校和私立学校的生源有关。私立学校开办初期,没有名气,没有口碑,没有信任度,生源都是公立学校捡剩的,所以,只要交钱基本都能上;私立学校机制灵活,通过几年或多年积累,名气有了,口碑有了,信任度很高了,招生的门槛越来越高,光有钱是进不去的。

  就像公立学校教学质量存在有好有坏、教育资源不平衡的问题一样,私立学校根据自身实力的差别、开办时间的长短,情况可能更严峻。

  这方面,如果就公办、私立一概而论,没有任何意义,按平均也没有意义,因为对于我们每一个人来说,最终只能给孩子选择一个适合的好学校。

  二、生师比不一样

  生师比就是学生与老师的比例,公办学校的生师比,小学15,中学19,私立中小学的生师比稳定在13左右。有意思的是,公办学校越好生师比越高;而私立学校则刚好相反。

  生师比的实质就是,一个老师平均关注几个学生。

  按管理学原理判断,一个人领导管理直接下属的最佳人数在2-15人之间,超过则管理效果递减,比如,每个政府机构、企业、组织领导的配备,也基本在3-15人之间。用这个管理学原理衡量,低于15的私立学校生师比是最佳比例。

  三、平均班额不一样

  这个问题与前一个问题看似相同,其实还是略有不同的。

  有关数据表明,我国公办学校小学平均班额为39人,中学为51人;而私立中小学的平均班额几乎相差不大,都是25人左右。

  与前一个问题类似的是,公办学校越好,平均班额越高,前几年网上热炒人数最高的中学班额超过80人。而私立学校再好,班额都会稳定在25人以内,倒是开办时间短,各方面条件不怎么样的私立学校,班额在35人以下。

  四、有效学习时间不一样

  公办学校每天学生的有效上课时间为8节课,私立学校9-12节课(小学低年级9节课),私立中学普遍都是每天10-12节课。

  五、学生管理模式不一样

  1、公办学校注重共性管理,按成绩一刀切,无差别对待所有学生;而私立学校强调个性化管理,注重发挥每个学生的个性特点。

  2、公办学校以走读为主,学生的有效睡觉时间6小时左右;私立学校寄宿制为主,孩子的作息时间固定,有效睡觉时间将近10小时:早7点前起床,晚9点左右息灯。而游走于公私边缘的某水中学,实现军事化管理,学生晚休时间不足6小时。

  3、手机管理。私立学校对手机的管理明显要严谨一些,每周只有个别时间段学生可以使用,什么时候可以玩手机,玩多长时间,都是规定死的,开放时间一到,手机马上收回统一管理。公办学校对手机的管理要宽松的多,一般学校要求不让带手机,学生若要带手机,学校会要求家长与班主任签订孩子使用手机的书面协议或承诺书。

  4、私立学校学生在吃饭等方面无谓消耗的时间更少一些。

  六、老师的心态不一样

  公办学校的教师队伍稳定,进出难度大,人员流动性小,缺少危机感,压力来自于非工作方面,工作时间短,学生下课老师下班,老师平均收入低,收入水平差别不大,多干少干、干好干坏结果差不多,请假基本不影响工资,平时上班各干各的,工作好坏更多取决于个人的责任心。个别老师存在为增加收入在外补课赚钱的现象。

  私立学校教师队伍流动性大,危机感强,工作压力大,人员进出频繁,但机制灵活,收入高低差别大,平均收入几乎是公办学校的两倍以上,顶尖老师一年收入几十万,收入与教学质量、受学生欢迎程度、学生管理、出勤、工作时长等挂钩。因此,私立学校的老师,只要把学生管理好,成绩提高,收入自然水涨船高,老师几乎没有时间和精力去校外补课赚钱,相反的情况,却是私立学校人手不足,其他学校的老师有到私立学校兼职的。

  七、老师的态度不一样